不斷地跟我討論吧

學長研究的題目一直碰到瓶頸，將近一年以來還是連想量測的結果都沒有得到，更不用說進一步的分析。
在做的實驗並不是什麼獨創性、前所未有的內容，不過基於研究的精神，老師更期待的是我們在發展一套技術的過程中學習到更多的觀念、方法論。否則只要跟技術成熟的實驗室請教，不僅是實驗方法，應該連程式碼都可以給我們。但令人痛苦的是每週開會的時間，學長會報告按照老師指導的方向嘗試的結果，放上許多波形圖，接著又是大夥一陣虛無縹緲的偵探推理時間，一小時後「大致」又得到一些新的想法，最後所有人又都在不確定性、一頭霧水的情況下結束。
想必是這樣的狀況持續太久了，所以這次老師耐不住性質地發洩了下情緒：「我覺得你太少跟我討論了，這一點點內容為什麼要做一個禮拜呢？不是把圖片展示出來就好，我想知道你對於這個實驗有什麼看法。你其他的時間都在做什麼呢？」會議室的空氣頓時僵硬了起來，大家的眼色各自看向不同的地方不想跟老師對上眼。

被這樣責怪，第一時間我想任誰都會無辜地說：「我都按照你的吩咐去做了啊！實驗弄不出結果，我也很悶。」
學長板著臉回話說：「我還有做更很多嘗試，修改其他變量，但是都沒有具體的效益，所以就沒放出來。」
老師接著說：「你應該要不斷地跟我討論才行，一週一次是不夠的，而且你做了什麼都要讓我知道，這都是一個累積的過程，不然每次我都是來這裡當場解決你的問題，這樣毫無效率可言。最起碼前一天你要把分析的訊號結果都寄給我，讓我看過之後再討論吧。好的、壞的，你都要跟我報告，不是有東西、有成效的才報告，沒有結果的也都要跟我說。」

可以理解學長很悶的心情，現在連訊號都得不到的，根本沒辦法著手分析，更不用說進行碩士論文的研究。
會議結束，大家摸摸鼻子，今天早早就離開實驗室回家去了，我自己一個人還留在實驗室，靜靜地沈澱心情，不知道什麼時候開始，就又跟主對話起來了：「似乎……，我在天的面前也是如此耶，很少討論。」

此外，我總是想呈現好的一面、好的結果，覺得浪費時間、沒意義的事情就自己默默地放在心底，學校老師自然是無法跟主的層次比較，主想要愛我、關心我、幫忙的內心是更強烈的吧？主一定也不想看到我那獨自奮鬥、掙扎的模樣。
“不斷地跟我討論吧！"

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早上又聽到更進一步的教導：
“雖然先試著去做也很重要，但比那更重要的是方向。
先試著去做對的事物，這是挑戰也是奇蹟。
然而，你因為想做自己期盼的事，
就說：「先試著去做再決定嘛！」這是讓自己合理化。
不論何事，方向都非常重要。"

頓時解開我的疑問，仔細想想每次尋找神的契機都是卡關、遇到困難的時候，但關鍵是打從一開始我就沒有好好的討論、確認方向，一股腦地按照自己的理解、猜測去做。
「但是非要確認到得到回應為止，得到具體的教導為止，那豈不是綁手綁腳，總邁不出腳步嗎？」

“行為累積起來而喜歡時，那份力量就會很龐大。
因為只要喜歡，就容易走那條路。
不要把「先試著去做」用來將自己合理化，
而是把這當成挑戰「對的事物」的方法吧！"

這真是句拗口的話，當成．挑戰．對的事物．的方法，也就是說比起一直問為什麼？或是盲目地做。
更重要地是確認好方向後，努力去實行、完成那件事情，對嗎？
「這樣說我就能理解了，因為不論是走上怎樣的路，因為還沒看到結果，所以都會產生疑問、恐懼、擔心，但關鍵是一旦得到了正確的方向，把事情完成就是我自己的責任。」

「原來討論就是如此的重要啊。」
坐在實驗室的位子上托著腮，我心想，某種程度來說也有老師表達得不好的地方，不過根本來看，老師是真正為了學長著想，也很想幫忙的關係才那麼說的吧。
為什麼他可以做出這麼棒的指導呢？
在團隊中常常只會著眼於能力很好的成員，如果要不偏離道路、長遠地經營，果然還是得找到導師才可以。

“只要稍微多做一點，「問題」就能解開。"——鄭明析牧師
只要稍微多思考一點，就不會誤會啊。

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